La troisième année
Les progrès moteurs et psychiques réalisés au cours de la deuxième année sont confirmés et renforcés. L’activité des mains et des pieds devient précise ; il sait tenir un crayon, dessiner un trait vertical ou horizontal, faire une croix et ébaucher un cercle. Il monte et descend un escalier seul en alternant les pieds et sait sauter pieds joints.
- La propreté est acquise à cet âge si elle ne l’a pas été plus tôt.
- Le langage est mieux maîtrisé et te "je" est utilisé quand il parle de lui. II sait dire son nom et son prénom.
- Il connait les couleurs et les formes si on les lui apprend.
- Son horizon s’élargit et s’enrichit par l’acquisition et le développement de la parole qui lui permet de connaître et de participer aux activités des enfants et adultes proches de lui.
- II acquiert un sentiment d’autonomie, se dirige lui même vers les activités de son choix et prend des initiatives.
La connaissance des étapes du développement psychomoteur et de ses repères vous donnera le moyen pour veiller sur la croissance de votre enfant et de vérifier si son évolution est conforme à son âge.
Si vous constatez que les acquisitions (mouvements, parole, gestes, etc...) se font avec retard, c’est qu’il peut exister un trouble au niveau du développement du corps et de la personnalité de votre enfant. En le dépistant tôt vous pouvez le signaler à votre médecin qui saura vous rassurer sur la normalité de votre enfant ou pourra éventuellement détecter une maladie pour laquelle il vous conseillera des soins adéquats.
Mais il faut savoir que ces repères sont indicatifs et peuvent subir des variations importantes dans le temps sans que pour autant le développement de votre enfant soit anormal...
Certains enfants ont des dispositions ô paraître moins éveillés que d’autres, mais ils rattrapent vite le retard si vous êtes vigilante et si vous ne commettez par l’erreur tant répandue chez nous en disant "ce n’est qu’un enfant, il ne comprend rien". Détrompezvous ; un enfant même âgé de quelques semaines assimile vite et retient bien ce que vous lui apprenez et ceci restera gravé dans sa mémoire pour toujours. Le développement psychomoteur de votre enfant dépend en grande partie de la manière dont vous l’élevez, du temps que vous lui consacrez ainsi que de la contribution de son père et de l’intérêt de votre entourage pour votre bébé.
Votre enfant a besoin que vous lui parliez constamment et doucement, que vous le caressiez, que vous l’amusiez, afin de stimuler le développement de ses sens dès les premières semaines de la vie.
Le contact avec vous et la satisfaction de ses besoins lui donnent un sentiment de sécurité. La manière dont il a été protégé, stimulé, aimé, compris influencera le développement de ce sentiment de sécurité dans un sens ou dans un autre.
Au cours des premiers mois, votre enfant s’identifie à vous et cette identification va en s’accentuant jusqu’à l’âge de deux à trois ans. Beaucoup de disponibilité et de patience vous sont nécessaires pour amener votre enfant à vivre pleinement cette période et le préparer pour l’avenir.
A partir de l’âge de 3 ans votre enfant prend conscience progressivement qu’il existe aussi par lui même et qu’il est un être séparé de vous et de son entourage familial.
Cette conscience de lui même comme individu autonome relié à un environnement comprenant d’autres personnes est une des bases sur lesquelles les relations saines avec les autres seront fondées dans le futur. Il faut le préparer pour cela trés tôt.
Si ces premières années de la vie sont importantes au point de vue de la croissance et de la formation de la personnalité, elles le sont aussi sur le plan de l’identité culturelle qui fera de votre enfant un être qui se développe comme tous les enfants du monde, mais qui a acquis une éducation marquée par les valeurs civilisation nelles de la société dont il est issu. Cela va de son équilibre psychique. Il doit s’en imprégner à cet âge bien qu’il va de soi qu’il cherchera à les remettre en question plus tard et à les dépasser en les intégrant dans des valeurs plus universelles. L’identité culturelle développe ses racines et puise sa sève dans les premiers mois de la vie. La façon dont vous lui apprenez à boire, à manger, à se tenir, à s’exprimer, à appréhender son environnement sont autant d’occasions de façonner sa personnalité et de développer en lui le sentiment d’appartenir à une société déterminée ayant des pratiques religieuses, culturelles, des traditions et une vision du monde qui lui sont propres et qui cernent les contours de son originalité.
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