Est ce que votre enfant est éveillé ?
Est elle ou est il suffisamment éveillé et intelligent ? Question légitime que se pose tout père et toute mère et à laquelle vous répondez "oui bien sûr" même si les réactions de votre enfant à des situations données vous laissent parfois perplexes et vous font vous interroger sur sa normalité.
A chaque étape de sa croissance, depuis son plus jeune âge, vous suivez avec vigilance et curiosité cet aspect de sa personnalité tout en vous demandant comment éveiller et stimuler son intelligence et lui faire apprendre le maximum de choses.
Comment la mesurer pour être sûre de lui même et de vousmême ? La certitude est illusoire dans ce domaine, mais il existe des moyens pour vous sécuriser sur la normalité de l’intelligence de votre enfant.
Les éducateurs, les psychologues et divers spécialistes qui s’intéressent ô l’enfance ont imaginé et recommandé de nombreux tests destinés à apprécier le degré de développement du psychisme de l’enfant.
Chacun d’eux a contribué à mieux comprendre et évaluer son intelligence.
Le test le plus connu et le plus utilisé est celui du quotient intellectuel ou Q.I.. Il permet d’évaluer le processus de développement d’un enfant en le chiffrant. L’enfant considéré comme "normalement" éveillé pour son âge a un Q.I. égal à 100 %. Celui dont l’intelligence est particulièrement développée dépasse ce chiffre. Par contre lorsque l’enfant a une intelligence peu développée pour son âge, son Q.I. est au dessous de 100%.
Mais il faut accepter avec prudence les résultats du test du Q.I. car celui ci ne donne en réalité qu’une estimation approximative de l’intelligence de l’enfant à un certain âge et ne tient pas compte de son développement qui met en jeu plusieurs facteurs. Certains parmis eux sont innés, d’autres acquis et intimement liés à l’environnement socio culturel et à l’éducation.
Ainsi chaque enfant possède avant la naissance un programme génétique qui formera lorsqu’il naîtra un cadre et un plan général de son intelligence à faire stimuler.
L’environnement et l’éducation le modifieront au coup par coup au cours des années d’apprentissage. Ils agiront en l’enrichissant ou en l’appauvrissant, selon la manière dont vous aurez stimulé le cerveau et la personnalité de votre enfant. Il ne faut pas vous imaginer qu’en lui apprenant un maximum de choses très jeune, il les retiendra toutes, car il y a des moments privilégiés où certains apports de l’environnement et de l’éducation resteront acquis à jamais, tandis qu’appris à d’autres moments, ils seront vite oubliés.
La stimulation de l’intelligence commence très tôt. Il est établi que dès l’âge de deux mois l’univers de votre bébé est cohérent et non composé de tableaux sans liens entre eux. Il sait déjà mettre en relation ce qu’il voit avec ce qu’il touche. Il perçoit les formes, les distances et le mouvement. Sa mère le fascine par sa manière de parler et le timbre de sa voix l’apaise. Si celle ci est claire et tonique il réagit par de petits cris et des mouvements de ses mains, si elle est monotone et douce, il s’assoupit et finit par dormir.
A partir des premiers mois de la vie et au cours des premières années l’enfant est réceptif à ce que vous pouvez lui apprendre. C’est au cours de cette période que vous stimulerez valablement son intelligence en variant ses centres d’intérêt et sa curiosité, en donnant des explications correctes sur tout ce qu’il vous demande et en évitant de considérer ses questions comme stupides ou compliquées et mal venues. Cela ne veut pas dire qu’il faille forcer la nature et lui apprendre des notions complexes qui ne sont pas en rapport avec son âge, car il y a un moment opportun pour tout apprentissage. Votre instinct et votre vigilance vous guideront, tout en ne perdant pas de vue qu’il y a un temps pour chaque chose : un temps pour apprendre à parler, à écrire, à écouter, à comprendre et un temps pour apprendre à aimer...
Un test pour vous distraire avec votre enfant
Comparer l’intelligence et l’éveil d’un enfant à ceux de ses camarades est un jeu commun auquel se livrent la plupart des parents.
Certains tirent satisfaction et orgueil des résultats, d’autres déception et inquiétude, les uns et les autres aboutissant souvent à des conclusions hâtives et parfois erronées qu’il ne faut pas toujours prendre au sérieux.
Les comparaisons comme les "tests d’intelligence" auxquels vous avez probablement eu recours pour vous et pour votre enfant sont à considérer avec prudence et une certaine dose d’humour.
Je vous propose un test supplémentaire à titre de distraction, susceptible de vous orienter sur le degré d’éveil de votre enfant et destiné surtout à attirer votre attention sur la précocité des stimulations nécessaires à entreprendre dès son plus jeune âge.
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